校長（１）時間
①校時表の変更
・月曜日から木曜日までは業前活動を行わず、朝の会から始めることとした。
・金曜日は、第２・４週にボランティアによる読み聞かせを行い、それ以外の週で全校集会や児童集会を行うようにした。
・業前を業間休みに行えるよう、また児童の運動量確保のために、業間休みを２０分から２５分に拡大した。ただし、金曜日は１５分休みとし、３校時からの校時表を他の曜日と揃えた。
・全体で１０分間早く放課し、校務を行う時間を確保した。
・木曜日の６校時をクラブや委員会を行う時間として、その時間に運営委員会、生活指導委員会等を行うこととした。参加する職員については、クラブや委員会の担当から外し、参加できるようにした。
②出退勤時刻の周知徹底
・２０：００以降は全職員が退庁することを、職員も参加しているＰＴＡ総会や地域との連携会議の中で校長から宣言した。
・保護者や地域住民からは、「電気が消えるのが早くなった」との声が寄せられている。
③長期休業中の行事・会議の縮減
・夏季休業中に行っていた小中連携研修会は、授業日での開催とした。また、職員会議・校内研修も夏季休業中には行わないこととした。
・プールは学校閉庁期間の前に閉栓し、プール当番の回数を縮減した。
・これらの取組により、夏季休暇５日＋年休４日以上の取得に努めた。
④出張への出発時刻の明記
・出張の開始時刻とともに学校を出発時刻を、C4th及び職員室ホワイトボードへ明記することとした。余裕をもって現地に向かうことができ、見通しをもって業務ができる。また、交通違反を防止することもでき、服務規律の確保の徹底につながる。
⑤定時退勤日・クリーンタイムの設定
・２学期から毎週金曜日の退勤５分前（１６：４０）になったら職員室内に音楽を流し、５分間自分の机上やパソコンの整理整頓を行うクリーンタイムを導入する。
・２学期から、月に１回程度定時退勤日（クリーンタイムα）を実施した。その日は、クリーンタイム終了後、全職員が速やかに退庁できるようになった。
⑥朝会の廃止
・金曜日の業前で行っている読み聞かせの時間に職員朝会を行っていたが、C4thでの連絡が徹底してきていることから、３学期から職員長会を廃止した。それまで担任は、一旦教室へ行き児童へ指導をした後職員室へ戻り、朝会終了後に再び教室へ行っていたが、朝会の廃止により往復をする必要はなくなった。また、読み聞かせの指導もしっかりと行うことができる。
⑦集会を業間休みから清掃の時間へ移動
・火曜日の業間休みに行っていた集会活動は時間的に無理があることから、火曜日は清掃を行わず、その時間に集会を行うこととした。校庭で集会を行うことで、児童は教室へ移動せずに、昼休みにすることができる。外遊びの励行にもつながる。
⑧時間外勤務の見える化
・県教委から配布された「勤務時間記録表」を活用し、職員一人一人の勤務時間を記録した。
・勤務時間記録を元に、一か月ごとに「時間外勤務のまとめ」を全職員に公開した。内容は、学年ごとの平均時間外勤務、前月との増減、個人ごとの時間外勤務（氏名は非公開）、最終退庁時刻などをグラフ化し考察を加えたものである。業務量の多い時期を把握できるとともに、計画的な業務への取組への意識化につながった。
⑨夏季休業中の水泳指導の縮減
・これまで２学期までプール管理を行ってきたが、閉庁期間前にプールの閉栓を行うこととした。
・それに伴い、お盆過ぎまで行っていた夏季休業中の水泳指導も、学校閉庁期間前に終了することとした。
（２）人
①教科担当制の拡充
・学力向上特配を活用し、教科担当制の拡充を図った。具体的には、３･４年生で２教科、５年生で７教科、６年生で８教科を教科担当制とすることができた。このことにより、各教員の担当教科数が絞られ、教材研究の時間の確保につながった。
・教科担当制をすることにより、空き時間を増やし、業務時間を確保した。
・特別支援学級への出授業や相談室登校児童へ対応する時間も、授業時数に位置づけた。
・運営委員会や生活指導委員会に出席する学年主任等については、空き時間を増やして、時間割の中に会議の時間を位置づけた。
②校務分掌の整理統合
・これまでの校務分掌は各学年の担当者が必ず入ることになっていたが、必要最低限の分掌のみに留め、それ以外は主任のみでの対応とした。
・全体的に分掌表を見直し、整理統合を図った。
③ＰＴＡ学年委員の廃止
・ＰＴＡ学年委員の選出を、紙上投票を基に担任が電話連絡をして依頼していたが、学年委員そのものを廃止し、ボランティアを募集し対応することとした。
・異動したばかりの職員にとって、大きな負担の軽減となった。
④「チーム学校」事務職員特配の活用
・事務職員が加配されたことにより、事務長をリーダーとした業務改善プロジェクトチームを立ち上げ、課題の把握と具体策の立案・実践を行っている。
・学校預かり金や予算執行の統一化・マニュアル化を図り、持続可能なシステムづくりを目指している。
⑤ＳＳＳの活用
・５月から配置されたスクールサポートスタッフ（ＳＳＳ）を活用し、担任している職員の事務軽減を図っている。
・業務としては、教材プリントや通信等の印刷配布、テスト結果の入力、学年会計事務、教材・教具の準備、学年室・教材室・印刷室・更衣室等の整理整頓などである。
・担任は業務依頼カード「Please Support」でＳＳＳへ業務を依頼する。ＳＳＳから依頼した職員への連絡がある場合には業務完了カードで連絡する。
⑥ローテーション給食
・３学期から、担任外が特定の学年に一斉に給食指導に行くことで、担任は職員室で給食を取りながら打合せを行えるようにした。指導者が不在となる時間をつくらないようにすることやアレルギー対応児童の引き継ぎを確実に行うことなどについて確認した。
（３）環境
①礼・給食・清掃のスタンダード化
・これまで学級や学年でバラバラだった始業終業の礼の仕方や給食の流れ、清掃の流れを統一し、富小スタンダードとして取り組むこととした。
・指導の一貫性が確保されるとともに、滑らかな年度移行が行える。
②週案の改善
・週案をより簡易なものに改善した。
・週案を作成すると、週予定が自動的に作成されるようファイル間の関連づけをした。
③文書管理の徹底
・紙で残しておく書類については、分掌や内容ごとにファイリングすると共に、インデックスを必ずつけておくことで、探す時間を短縮する。
・ファイルを置いておく場所を定め、誰でもすぐに見られるようにする。
④電話連絡ボードの設置
・担任が家庭へ連絡し連絡がつかなかった場合、誰が誰に連絡したかを職員室の壁に掲示できるようにした。
・家庭から連絡があった場合、担任が不在でも職員が対応することでき、時間の短縮と信頼感の向上につながる。
⑤学校預かり金のマニュアル化
・学校で集金している預かり金について、金額や集め方、集計の仕方、入金・出金の方法、業者への支払い方などについて、持続可能なシステムづくりを行った。
・業者への支払いについては、ＦＡＸ振込を導入し、現金を扱わずに行えるようになった。
⑥ＦＡＸの移動
・職員室で使用しているＦＡＸ専用機から印刷に置いてある複合機へ、ＦＡＸ回線を変更する。
・教務前の棚の上を整理し、見通しを良くする。
・ＦＡＸの受信については、デジタルファイルで保存するようにすると共に、受信した際に教頭のパソコンにポップアップが表示されるよう設定する。
・設定すれば、各自のパソコンからも送信可能となる。
・ペーパーレスと移動距離の縮減につながる。
⑦校内研修紀要のデジタル化
・校内研修紀要は冊子にまとめず、研修してきたことをデジタルデータとして蓄積し、作成にかかる時間を縮減した。
